Δυσαριθμησία: σύντομος οδηγός για γονείς

Τι είναι η Δυσαριθμησία;

• Η Δυσαριθμησία αναφέρεται σε ένα εύρος χρόνιων μαθησιακών δυσκολιών σχετικών με τα μαθηματικά.
• Δεν υπάρχει ένας συγκεκριμένος τύπος μαθησιακών δυσκολιών στα μαθηματικά.
• Η Δυσαριθμησία διαφέρει από άτομο σε άτομο.
• Επηρεάζει τα άτομα με διαφορετικό τρόπο στα διάφορα στάδια της ζωής.

Με ποιες δυσκολίες σχετίζεται η Δυσαριθμησία;

Δύο βασικοί τομείς αδυναμίας συχνά συνδέονται με τη δυσαριθμησία:

• Οπτικο-χωρικές δυσκολίες, που έχουν σαν αποτέλεσμα τη δυσκολία του ατόμου να επεξεργαστεί τα ερεθίσματα που βλέπει.
• Δυσκολίες επεξεργασίας της γλώσσας, που έχουν σαν αποτέλεσμα τη δυσκολία του ατόμου να κατανοήσει τα ερεθίσματα που ακούει.

Ποια είναι τα προειδοποιητικά σημάδια της Δυσαριθμησίας;

Η δυσκολία ενός μαθητή στα μαθηματικά δεν σημαίνει απαραίτητα ότι έχει μαθησιακές δυσκολίες:

•  Όλοι οι μαθητές μαθαίνουν με διαφορετικούς ρυθμούς.
• Μπορεί να πάρει πολύ χρόνο και εξάσκηση σε νεαρά άτομα να αντιληφθούν τις επίσημες μαθηματικές διαδικασίες.

Πώς μπορεί λοιπόν κανείς να αποφανθεί εάν κάποιος έχει δυσαριθμησία;

Αν ένα άτομο συνεχίζει να έχει δυσκολίες στους παρακάτω τομείς, σκεφτείτε το ενδεχόμενο να απευθυνθείτε σε κάποιον ειδικό.

Προσχολική ηλικία

Το παιδί δυσκολεύεται :

• να μάθει να μετράει.
• να αναγνωρίζει τους αριθμούς.
• να συνδέσει την έννοια του αριθμού (π.χ. 4) με την σημασία του στον πραγματικό κόσμο (π.χ. 4 άλογα, 4 αυτοκίνητα, 4 παιδιά).
• να θυμάται τους αριθμούς.
• να οργανώνει πράγματα με λογικό τρόπο– τοποθετεί αντικείμενα σε σχήμα κύκλου στο ένα μέρος και σε σχήμα τετραγώνου στο άλλο μέρος.

Σχολική ηλικία

Ο μαθητής δυσκολεύεται:

• να μάθει τις αριθμητικές πράξεις (πρόσθεση, αφαίρεση, πολλαπλασιασμός, διαίρεση).
• να αναπτύξει δεξιότητες επίλυσης αριθμητικών προβλημάτων.
• να θυμηθεί μετά από καιρό τις αριθμητικές λειτουργίες.
• να μετρήσει, να κάνει υπολογισμούς.
• δεν είναι εξοικειωμένος με τη γλώσσα των μαθηματικών.
• αποφεύγει παιχνίδια που απαιτούν στρατηγική.

Εφηβική ηλικία και ενήλικη ζωή

Ο έφηβος/ο ενήλικας δυσκολεύεται:

• να υπολογίσει μεγάλα χρηματικά ποσά π.χ. τους λογαριασμούς από τις μηνιαίες αγορές.
• να μάθει τις αριθμητικές έννοιες και να τις χρησιμοποιήσει στον πραγματικό κόσμο.
• με την αντίληψη του χρόνου, όπως να τηρήσει ένα χρονοδιάγραμμα.
• στην εκτέλεση νοερών αριθμητικών υπολογισμών (με το νου).
• να βρει εναλλακτικούς τρόπους επίλυσης ενός προβλήματος.
•  στην οικονομική διαχείριση.

Στρατηγικές Αντιμετώπισης

• Βοηθήστε το μαθητή να αναγνωρίσει τις δυνατότητες και τις αδυναμίες του.
• Συνεργαστείτε με τους δασκάλους του μαθητή προκειμένου να μάθει πιο αποτελεσματικά.
• Ενισχύστε τις προσπάθειές του και κάνετε εξάσκηση των μαθηματικών εννοιών και στην καθημερινή του ζωή.
• Χρησιμοποιήστε χαρτί μιλιμετρέ για τους μαθητές που έχουν δυσκολία οργάνωσης των ιδεών τους στο χαρτί.
• Βρείτε διαφορετικούς τρόπους εκμάθησης των μαθηματικών. Για παράδειγμα, από την απλή αποστήθιση των πινάκων πολλαπλασιασμού, εξηγήστε ότι 8 x 2 = 16 έτσι εάν το 16 διπλασιαστεί, 8 x 4 θα μας δώσει 32.
• Ενθαρρύνετε τη συνεχή εξάσκηση του μαθητή στους υπολογισμούς.
• Ξεκινήστε με συγκεκριμένα πρακτικά παραδείγματα όταν διδάσκετε κάτι καινούριο και αργότερα εξηγήστε πιο αφηρημένες έννοιες.
• Εξηγήστε τις ιδέες στα αριθμητικά προβλήματα ξεκάθαρα και ενθαρρύνετε το μαθητή να κάνει ερωτήσεις.
• Παρέχετε στο μαθητή ένα ήσυχο χώρο μελέτης, μακριά από διασπαστικά ερεθίσματα. Έχετε μολύβια, γόμες και ό,τι άλλο χρειάζεται δίπλα του.
• Καλλιεργείστε τη θετική στάση του μαθητή προς τα μαθηματικά.

Είναι σημαντικό να κατανοήσει το ίδιο το άτομο τον τρόπο που μαθαίνει έτσι ώστε να ενισχυθεί η μαθησιακή του επίδοση και παράλληλα η αυτοπεποίθησή του.